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孔子步入仕途的过程
鲁昭公十年(公元前532年),亓官氏。据传此时正好赶上鲁昭公赐鲤鱼于
鲁昭公十一年(公元前531年),
鲁昭公十七年(公元前525年),郯子来到鲁国朝见,孔子向郯子询问郯国古代官制。孔子开办私人学校,当在此前后
鲁昭公二十年(公元前522年),
鲁昭公二十四年(公元前518年),孟懿子和南宫敬叔学礼于孔子。相传孔子与南宫敬叔适周问礼于老聃,问乐于苌弘










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孔子是历史有名的思想家,哲学家,孔子出生在春秋时期的鲁国,也就是说在有了孔子之后,孔子一生周游列国,创立私塾等就开始了的教育。
孔子认为教育对社会发展有重要作用,是立国---的三大要素之一,教育事业的发展要建 立 在经济发展的基础上。孔子对教育在人的发展过程中起关键作用持肯定态度。他在历史提出“性相近也,习相远也”。这一理论具有一定的科学性,---人的天赋素质相近,---了---主天赋比平民、---的思想。这个较为科学的命题,孔子雕塑,既是孔子“有教无类”的理论基础,又 是孔子长期从事教育工作的结晶。
孔子的教育影响的不仅仅是一个的---,影响的是整个民族的民族,他让人们认识到教育的重要性。
孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范,“仁”为高道德准则。“礼”是“仁”的形式,“仁”是“礼”的内容,有了“仁”的精神,“礼”才真正充实。在道德修养方面,他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。“学而知之”是孔子教学思想的---思想。在主张不耻下问、虚心好学的同时,他强调学习与思考相结合(“学而不思则罔,思而不学则殆”),同时还必须“学以致用”,广场景观孔子雕塑,将学到的知识运用于社会实践。他早提出启发式教学。他说:“不愤不启,不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考,并已达到一定程度时---地进行启发和开导,他又是在教学实践中早采用因材施教方法的教育家。
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